Außenstellen

Die Theodor - Heuglin Schule kooperiert bereits dreiundzwanzig Jahre mit dem SBBZ für geistige Entwicklung, der Georg-Haldenwang Schule in Leonberg, seit ca. zehn Jahren mit dem SBBZ Lernen, der Wilhelmschule in Ditzingen und seit dem Schuljahr 2014/2015 mit dem SBBZ emotionale und soziale Entwicklung, der Johannes-Kullen Schule in Korntal.

Im Jahre 2013/2014 ging die Gemeinschaftsschule in Ditzingen-Hirschlanden aus einer bestehenden Grund- und Werkrealschule an den Start.

Im September 2018 wurde der geräumige und helle Schulneubau für die Sekundarstufe mit einer umfassenden modernen Technik und Ausstattung eröffnet. Die Klassen 5 und 7 sind derzeit dreizügig, alle anderen Stufen zweizügig. Darüber hinaus gibt es eine Vorbereitungsklasse, die in der Sekundarstufe von ca. einundzwanzig internationalen Schüler/Innen besucht wird und eine Grundschulförderklasse, angeschlossen an die Primarstufe, mit aktuell zwanzig Kindern.

Die Primarstufe, die derzeit in der Kernstadt Ditzingen an der Konrad-Kocher Schule ausgelagert ist, wird durchweg dreizügig geführt. Geplant ist eine Rückführung der Klassen 1 - 4 in den Teilort Hirschlanden zum Beginn des kommenden Schuljahres 2019/2020. Dafür wird der bestehende Altbau auf dem Campusgelände in diesem Jahr renoviert und komplett modernisiert. Das Schulareal befindet sich einerseits in der Nähe eines ruhigen und gewachsenen Wohngebietes, andererseits ist es umgeben von vielen Feldern und Grünflächen.

Für die Sonderpädagog/Innen des SBBZ Lernen und des SBBZ emotionale und soziale Entwicklung steht ein gemeinsamer Raum mit Smartboard sowie einer dazugehörigen medialen Ausstattung und weitreichenden pädagogischen Arbeitsmaterialien zur Verfügung.
Schüler/Innen, die Lernblockaden entwickelt haben, die Mitarbeit verweigern oder drohen, dem Schulbesuch fernzubleiben, erhalten von uns in kleinen Schritten, Unterstützung und Förderung im Erwerb von Lerninhalten, so dass sie naheliegende Erfolge erzielen und sich wieder auf eine Lernkultur einlassen können.

Im Rahmen von kreativen Projekten setzen sich Schüler/Innen mit den Themenbereichen des eigenen Ichs, ihren Stärken und Schwächen, den Vorlieben, Fragen, Gefühlen, Zukunftswünschen, der Einbindung in eine soziale Gruppe, den Handlungsstrategien der Konfliktbewältigung, etc. auseinander. In diesem intensiven Prozess, der die Ganzheitlichkeit eines Individuums umfasst erleben wir, dass Schüler/Innen in ihrer Persönlichkeit nachreifen und wachsen, ihre Verhaltensweisen reflektieren, erworbene Muster ablegen und sich auf neue Impulse einlassen.

Außerunterrichtliche Veranstaltungen besonders im erlebnispädagogischen Bereich, fördern die Motivation und den Mut sich neuen Bereichen und Aufgabenfeldern zu öffnen, Ängste zu überwinden, schulen das Durchhaltevermögen, unterstützen die Schüler/Innen im Aufbau einer Anstrengungsbereitschaft, erfordern das Einhalten von Regeln,  erwarten ein gesellschaftliches anerkanntes Auftreten sowie eine entsprechende  kommunikative Ausdrucksweise, verhelfen Schwierigkeiten zu überwinden, lernen eine Achtsamkeit gegenüber dem Nächsten zu entwickeln  und lassen häufig ein positives Wir-Gefühl in der Kleingruppe entstehen.

Mit den Schüller/Innen der Primarstufe besuchen wir zu unterschiedlichen Themen drei Mal im Jahr die Jahreszeitenhütte auf dem Schulbauernhof in Korntal. Mit den Sekundarstufenschüler/Innen ist im Frühsommermonat im Hochseilgarten Stuttgart-Zuffenhausen das Klettern angesagt. Mit einer ausgewählten Kleingruppe von Schüler/innen besuchen wir die Spielzeugmesse in Stuttgart. Weitere Aktivitäten sind angedacht und befinden sich in der Entwicklung.

Für Schülerinnen der Klasse 2-4 gestalten wir eine Mädchengruppe, die sich im vergangenen Schul-jahr besonders mit dem Thema „Freundschaft“ auseinandersetzte. Anlässlich eines Elternabends führte diese Kleingruppe ein Theaterstück mit selbstgebastelten Stabpuppen und dazugehörenden Kulissen auf und präsentierte auf diese Weise den anwesenden Eltern ihre Ergebnisarbeiten.

Einen besonderen Höhepunkt im Schulalltag stellt für Schüler/Innen der einmal wöchentlich stattfindende Besuch des „Schulhundes“ Rani dar. Gemeinsam mit Frau Halder lernen Schüler/Innen der Primarstufe informatives Wissen über die Anatomie, die Haltung und Pflege sowie die Aufzucht eines Hundes kennen. Anhand authentischer Kurzfilme, wird u.a. das Verhalten der Eltern und der Geschwisterwelpen untereinander erörtert. Dies bietet in Gesprächsrunden oft einen Bezug zur den persönlich erlebten Erfahrungen im eigenen  Sozialisationsumfeld.

In einer intensiven Beobachtung, lernen Schüler/Innen die Bedürfnisse eines anderen Lebewesens  kennen, sich auf dieses bedingungslos einzustellen und ihm mit Respekt zu begegnen. Dabei ist es immer wieder erforderlich, dass Schüler/Innen lernen, ihre eigenen Bedürfnisse zurückzustellen. Dies stellt im übertragenen Sinne ein weitreichendes Übungsfeld, besonders auch im Umgang mit Gleichaltrigen dar.  Dazu werden viele erlebbare Übungen mit Rani im Außenbereich des Schulgeländes durchgeführt.
Rani weiß zudem, kleine Kinderseelen zu trösten und an den ausgiebigen Kuscheleinheiten erfreuen sich „Mensch und Tier“ gleichermaßen.
Die Zusammenarbeit mit dem Schulleiter Herrn Fröscher, den Konrektoren der Primar- und Sekundarstufe sowie den Kolleg/Innen der Theodor-Heuglin Schule, eingeschlossen der unterschiedlichen Sonderpädagog/Innen der SBBZs ist untereinander geprägt von einer Akzeptanz, einer Offenheit, Freundlichkeit und Wertschätzung. Sie lebt von einem regen Austausch und ruht auf einem vertrauensvollen Fundament.

Neben der intensiven Arbeit mit den anvertrauten Schüler/Innen kommt der Kooperation mit den Eltern, möglichen Therapeuten, den Kinderärzten, den SPZs in Ludwigsburg, Stuttgart bzw. Maulbronn, der Schulsozialarbeit Frau Beck, dem Jugendamt Ludwigsburg und Leonberg, der Polizeibehörde Ditzingen, den Sozialpädagogischen Fachkräften z.B. in den Familien, der Caritas Ludwigsburg und dem Staatlichen Schulamt Ludwigsburg eine große Bedeutung zu.

Ziel der Arbeit ist, dass Schüler/Innen ohne zusätzliche Förderung im emotionalen und sozialen Bereich ihre Schullaufbahn an einer Regelschule fortsetzen können. Die bisher aus den Feststellungen entlassenen Schüler/Innen konnten sowohl an der Realschule, als auch an der Gemeinschaftsschule ihren weiteren Bildungsweg mit Erfolg und einer gestärkten Persönlichkeitsentwicklung fortführen.
Zu diesem Lehrauftrag gehört auch die Begleitung der Kollegen im Sonderpädagogischen Beratungsdienst.